Jeff Hinger
San Antonio College
1300 San Pedro
San Antonio, TX 78284
Bu yıl Amerika Birleşik Devletleri’nde üniversiteye başlayan öğrencilerin yarısından fazlası, eksiksiz bir İngilizce cümle yazamamaktadır. Ulusal üniversite giriş sınavları, birçoğunun isim ile fiil arasındaki farkı bilmediğini göstermektedir. Bu eksikliği gidermeye yardımcı olmak amacıyla, Teksas eyaletinin San Antonio kentindeki San Antonio College, binlerce öğrencinin bilgisayar üzerinde pratik yaparak yazma güçlükleriyle mücadele ettiği özel bir telafi edici İngilizce laboratuvarı işletmektedir.
Geleneksel sınıf yöntemlerini tamamlayıcı nitelikte olan bu laboratuvar, görsel-işitsel öğretimi bireyselleştirilmiş, bilgisayar destekli öğretimle birleştirir. Daktilo ve görüntü ekranı terminalleriyle çalışan öğrenciler, cümle yapısı ve kullanımının temel kavramlarını gözden geçirir ve kendilerini test ederler. Kısa bir süre içinde çoğu, bu kavramları kendi yazılarına katabilecek duruma gelir ve birinci sınıf kompozisyon derslerinde yüksek notlar almaya doğru ilerler.
COMPUTERS and PEOPLE, Eylül 1976
San Antonio College’a düşük üniversite giriş sınavı puanlarıyla (1975’te yüzde 50) giren öğrencilerin, birinci sınıf kompozisyon derslerine hak kazanabilmeleri için önce telafi edici bir ders olan temel İngilizceye kayıt olmaları gerekmektedir. Öğrenciler sınıf çalışmalarını, multimedya laboratuvarında haftada en az bir saatlik çalışmayla desteklerler.
Kolejin bilgisayarına bağlı bir terminal grubu, laboratuvarın merkezini oluşturur. Her öğrenci bireysel bir bölmede çalışarak öğretim materyallerini gözden geçirir ve yazma becerilerini uygular. İlerledikçe, senkronize ses bantlarıyla anlatılan renkli slaytlar bölmenin ekranında belirir.
Oturum sırasında belirli aralıklarla öğrenci, test alıştırmaları için bilgisayar terminallerinden birine geçer. Her bilgisayar destekli alıştırmaya başlamak için öğrenci tam adını yazar. Bilgisayar, testi nasıl tamamlayacağına dair yönergelerle yanıt verir. Bir soruyu doğru yanıtladığında, öğrenciye kişiselleştirilmiş bir övgü sunulur: "İyi iş, Marty." Hata yaptığında ise bilgisayar doğru yanıtı yazdırır ya da görüntüler ve neden doğru olduğunu açıklar. Her alıştırmanın sonunda öğrencinin performansı anında puanlanır. Bu durum, ona hemen geri bildirim sağlar ve çabalarıyla sonuçlar arasında doğrudan bir ilişkiyi gözlemleme fırsatı verir.
Öğrenme süreci bireysel hızda ilerler. Yavaş öğrenen öğrenciler çalışmalarının her aşamasında ustalaşmak için zaman ayırabilirken, hızlı öğrenenler çabuk ilerler. Yakın zamanda bir öğrenci, bir dönemin tamamına ait çalışmayı beş haftada tamamlamıştır.
Öğrenci rehberleri ve gözetmenler gerektiğinde yardım sağlar. Laboratuvar ayrıca işitme engeli olan öğrenciler için, bantlara kaydedilmiş işitsel bilginin yerine görsel metnin kullanıldığı özel bir telafi edici İngilizce programı sunmaktadır. Ancak bilgisayar öğretmenin yerini almaz; sistem, her bir öğrenci için en uygun hızda tekrarlı alıştırma çalışmalarını yürütür ve öğretmeni daha yaratıcı görevler için serbest bırakır.