Bilgisayar, farklı sürüş koşulları altında, farklı türdeki topluluklarda ve farklı yaş grupları arasındaki motorlu taşıt kazaları ile ilişkilerin hızlı ve ekonomik biçimde, bazen dakikalar içinde incelenmesini mümkün kılacaktır.
Connecticut, böylesine tamamen otomatik bir motor tescil sistemi kuran ilk eyalettir. Bu işlem sırasında günde beş milyon alfanümerik karakter işlenmektedir. Connecticut eyaleti bu hizmetler için bu şirketle sözleşme yapmış olup, yalnızca bilgisayarın fiilen kullanımda olduğu süre için kira bedeli ödemektedir. Böylece eyalet, tesisin yatırım ya da insan gücü gereksinimleri bakımından orantısız bir yük altına girmemektedir.
Yeni sistemin hata oranı, hacmin binde beşinden azdır; bu değer, eski insan kaynaklı hata oranının çok altındadır.
Bir eyalet için sistemini bilgisayarlaştırmanın avantajlarından biri, maliyette orantılı bir artış olmaksızın inanılmaz ölçüde genişlemeye hazır hale gelmesidir. Sistem 1.200.000 tescili işleyebildiğine göre, neredeyse aynı hızla 2.000.000 tescili de ele alabilir ve bürokratik sistem altında genişleme için gerekli olacak idari personel artışına yakın bir artışa gerek duymaz.
BİLGİSAYAR TABANLI ÖĞRETİM MAKİNESİ BİR DEVLET HİBESİNİN KONUSU
System Development Corp.
2500 Colorado Avenue
Santa Monica, Calif.
Bu şirket, lise öğrencileri için eğitim materyallerini seçmek ve düzenlemek üzere bilgisayar tabanlı bir öğretim makinesinin kullanımına ilişkin araştırmalar için Amerika Birleşik Devletleri Eğitim Ofisi’nden 88.283 dolarlık bir hibe almıştır.
Yeni hibe, SDC’nin Araştırma Direktörlüğü’nden Dr. John Coulson’un başkanlığını yaptığı SDC Otomatik Öğretim Projesi tarafından önerilen on sekiz aylık bir çalışma için verilmiştir. Araştırma programı, lise matematik dersleri alan öğrenciler için uygun, kendi kendine öğretime yönelik materyallerin geliştirilmesini ve değerlendirilmesini öngörmektedir. Eğitim materyalleri, bir öğretim makinesinin denetim ve temel karar verme öğesi olarak dijital bir bilgisayar kullanan SDC’nin otomatik öğretim laboratuvarında geliştirilecektir. Ortaya çıkan materyaller, Los Angeles bölgesindeki çeşitli liselerde birkaç haftalık kullanım süresince değerlendirilecektir.
Otomatik öğretim aygıtları ve materyallerinin, lise matematiğinin ezbere dayalı ve kavramsal yönlerinde öğrenmeyi kolaylaştırıp kolaylaştırmadığı ve bu tekniklerin, temel yeteneklerine uygun kabul edilen bir düzeyde performans göstermeyen öğrenciler için etkili olup olmadığına dair deneysel kanıtlar elde edilecektir. Bu düşük başarı gösteren öğrenciler, otomatik öğretim materyallerinin göreli olarak yarar sağlayıp sağlamadığını görmek amacıyla normal ve yüksek başarı gösteren öğrencilerle karşılaştırılacaktır.