Bu raporu okuyan siz, Daha İyi Eğitim Çalışma Grubu’nu daha önce duymadıysanız ve daha fazla bilgi almak istiyorsanız, lütfen bize yazın.
Çalışma Konuları ve Alanları
Yaklaşık 450 kayıt formu ve yaklaşık 180 doldurulmuş anket, daha iyi eğitim alanında çok sayıda konu, yön ve sorunu bildirmiştir. Bu konuların çoğunu, hatta tamamını, aşağıda belirtildiği gibi “çalışma alanları” olarak adlandırılan birkaç sınıfa ayırmak mümkündür:
1. Bilgisayarlar ve Veri İşleme
- A. Lise öğrencilerine bilgisayarlar ve veri işlemenin öğretilmesi
- B. Okul kullanımına yönelik çalışan bilgisayar modelleri
- C. Otomatik öğretim makineleri
2. Müfredat
- A. Matematik
- B. Aritmetik
- C. Mantık ve akıl yürütme
- D. Fen bilimleri
- E. Okuma ve fonetik
- F. İngilizce ve iletişim
- G. Yabancı diller
- H. Yeni matematik konuları: ikili aritmetik, Boolean cebiri, küme kuramı vb.
"Kopya çekiyorsun!"
- I. Yönlendirme
- J. Müfredatın yeterliliği ve dengesi
3. Ölçme ve Standartlar
- A. Üretilen eğitimin kalitesinin doğrulanması
- B. Öğretmenler için yetkinlik belgeleri
- C. Üniversiteye giriş için daha sıkı standartlar
- D. Ölçme ve sınavlarda iyileştirmeler
4. Öğretmenler
- A. Daha yüksek öğretmen maaşları
- B. Daha küçük sınıflara ulaşmak için daha fazla öğretmen
- C. Öğretmenler için yaz kursları ve enstitüler
- D. Daha iyi öğretmenler
- E. Bir ebeveyni öğretmen olarak yetiştirmek
5. Öğrenciler
- A. Öğrencileri öğrenmek istemeye ve derinlemesine öğrenmeye motive etmek
- B. Bir öğrencinin kötü bir öğretmenle nasıl başa çıkacağı
6. Toplumsal Yönler
- A. Eğitim için daha fazla kaynak
- B. Meslek sahibi kişilerdeki topluluk kaynaklarının kullanımı
- C. Okullar, devlet eğitim daireleri, öğretmen okulları, ebeveynler, öğretmenler, ders kitabı yayınevleri vb. arasındaki etkileşim
- D. Öğrencilerin yeteneğe göre ayrılması
7. Çeşitli
- A. Eğitimin hedefleri
- B. Öğrenme yöntemleri
COMPUTERS and AUTOMATION, Ağustos 1960