BİLGİSAYAR TARAFINDAN SİMÜLE EDİLEN ÖĞRETİM MAKİNESİ
John E. Coulson ve Harry F. Silberman
System Development Corporation
Santa Monica, Calif.
Bu kuruluşta psikologlar, eğitimciler, mühendisler ve istatistikçilerden oluşan bir ekip tarafından, bir bilgisayar tarafından denetlenen son derece çok yönlü bir öğretim makinesi geliştirilmiştir. Öğretim makinesinin denetim ve temel karar verme unsuru bir Bendix G-15 bilgisayarıdır.
Öğretme ve öğrenme süreçlerinde önemli olan etmenlerin, özellikle de insan-makine öğrenimini en çok hangi etmenlerin etkilediğinin incelenmesi, araştırılan temel problemdir. Fiziksel hedef, öğretmenleri kâğıt değerlendirme ve tekrar alıştırması yaptırma rollerinden kurtararak daha yaratıcı biçimde öğretmelerini sağlamak ve bireysel öğrencilerin öğrenme verimliliğini artırmak üzere esnek, otomatik bir öğretim makinesidir.
Öğretim makinesi — insanın öğrenci, makinenin öğretmen olduğu bir insan-makine sistemi — deneysel durumun daha kesin biçimde denetlenmesini sağlama avantajını sunar. Öğretim makinesinin davranışındaki her nüans tam olarak belirtilebilir ve gerekirse tam olarak yinelenebilir.
Makineyle öğretimin önemli bir yönü, konunun sunulma yöntemidir. Çalışılacak bir konu seçildikten sonra, materyal kavramsal öğelere ayrıştırılır. Bu öğeler, öğrenciye sunulmak üzere fotoğraf slaytlarına yerleştirilir. Belirli bir konuda öğretimi tamamlamak için 20 ila 40 slayt gerekebilir. Tek bir ders, bu konulardan veya ilkelerden 500’e kadarını (ya da 20.000 öğretim slaytına kadarını) içerebilir.
Bilgisayar, değişen deneysel gereksinimlere uyacak şekilde farklı biçimlerde programlanabilir. Bir slayt seçme programı, öğrenciye sunulacak öğretim materyallerini belirler. Bu materyaller, SDC tarafından geliştirilen yeni bir tür büyük, rastgele erişimli slayt projektörüne monte edilmiş 35 mm slaytlarda yer almaktadır. Her slayt, öğretici bilgilerin yanı sıra bir soru içerir. Öğrenci, çoktan seçmeli sorulara verdiği yanıtı bilgisayar daktilosuna girer. Bilgisayar daha sonra yanıtı kaydeder ve değerlendirir ve değerlendirme sonuçlarını öğrenciye bildirir. Slayt seçme programı, öğrencinin hata örüntüsüne, soruları yanıtlamak için gereken zamana ve öğrencinin materyali ne kadar iyi anladığını makineye bildirmesine dayanarak sonraki slaytları seçer.
Geçmişte öğretim makineleri, kullanım basitlikleri ve esneklikten yoksun olmalarıyla tanımlanmıştır. Ancak bir öğretim makinesinin kullanımındaki en büyük avantaj, öğrenme yeteneğindeki bireysel farklılıklara uyum sağlama kapasitesinde yatıyor olabilir. Bu da, SDC’nin deneysel makinesinde örneklendiği türden, önemli ölçüde bir esneklik gerektirir. Bu makine ile daha hızlı öğrenciler hızla ileri alınırken, zorlananlara ek telafi edici öğretim verilir. Bireysel yetenekler; konu içeriğinin niteliğini ve sırasını, sunum hızını, pekiştirmenin niteliğini ve gerekli uygulama miktarını belirlemek üzere dikkate alınır.
Projenin olası sonuçları şunlardır:
- Ek tanısal yeteneklerin yanı sıra öğretici kapasite ve geliştirilmiş değiştirilebilirlik sunan iyileştirilmiş bir öğretim makinesinin geliştirilmesi.
- İnsan-makine öğreniminin doğasına ilişkin sorulara yanıtlar sağlayabilecek bir araştırma aracının geliştirilmesi.
- Bu makinelerin program ve donanım geliştirilmesine ilişkin ek bilgi.