Gönderen: R. V. Andree, Computing Center Başkanı, University of Oklahoma, Norman, Okla.
Bir lise öğretmeni ile onun en başarılı iki ya da üç öğrencisinden oluşan bir ekibin, öğrenme açısından deneyim ve coşkunun elverişli bir birleşimini sağlayabileceği inancıyla, Eylül 1958’de tek sayfalık teksir edilmiş bir duyuru gönderdik. Bu duyuruda University of Oklahoma’nın, bu tür öğretmen-öğrenci ekiplerinden seçilmiş bir gruba saklı programlı bir bilgisayarı programlamayı ve işletmeyi öğreteceği belirtiliyordu. Yanında öğrenci bulunmayan hiçbir öğretmen kabul edilmeyecekti. Yanında öğretmen bulunmayan hiçbir öğrenci kabul edilmeyecekti; ancak bir öğretmen birden fazla (en fazla 5) öğrenciye eşlik edebilirdi.
Cumartesi günleri birden fazla rakip etkinlik bulunması ve önerilen programın tüm dönem boyunca dönüşümlü Cumartesilerde tam gün katılım gerektirmesi nedeniyle 25–30 katılımcı bekliyorduk. Teksir edilmiş duyurunun postalanmasından sonraki iki hafta içinde, son başvuru tarihinden önce üç yüzden fazla başvuru alındı. Planlarımızı hızla yeniden düzenledik. Oklahoma Frontiers of Science Foundation, ek laboratuvar eğitmenlerinin ücretlerini karşılayacak fonları sağlayarak yardımımıza yetişti ve O.U. Computing Center personeli diğer gereksinimleri karşılamak için seferber oldu.
Otuz iki farklı okuldan 33 öğretmen seçtik ve her öğretmenin okulun büyüklüğüne bağlı olarak 1 ila 3 öğrenci seçmesine izin verdik; böylece toplam 90 katılımcı oldu. Seçilen 90 katılımcıdan 120’si geldi! Bazıları kursa katılmak için gidiş-dönüş neredeyse 600 mil yolculuk eden fazlalara "hayır" demek zor oldu ve sınıf sonunda 118 kişiden oluştu.
Aşırı kalabalığa rağmen coşku yüksekti. Ortaya çıkan bilgisayar programları iyi yazılmıştı, çoğu zaman da zekiceydi. Öğrenci-öğretmen ekibi mükemmel sonuçlar üretiyor gibi görünmektedir. Her ikisinin aynı sınıfta eğitilmesi deneyi son derece başarılıdır. Her grup sınıf dengesine çok şey katmaktadır; her biri saygınlığını korumak için mükemmel iş çıkarmak zorundadır ve ödev çıktıları son derece fazladır.
Belki de en ilginç yön, öğretmen-öğrenci ekiplerinden bazılarının, kabul edilemeyen kendi okullarındaki sınıf arkadaşları için ders anlatımlarını yeniden yürütmüş olmalarıdır.