Forum
Eğitim ve Bilgisayarlar Tartışması
I. A. Lange’den, Wayland, Mass.
Bay Truitt’in Computers and Automation dergisinin Ocak sayısında yer alan “Eğitimin Nesnel Ölçütleri” başlıklı makalesi kuşkusuz hepimiz için ilgi çekicidir; çoğumuz eğitimin genel sorunu ile çeşitli bakış açılarından derinden ilgileniyoruz: ebeveynler olarak, mühendis ya da bilim insanları olarak, karmaşık bir toplumun toplumsal ve teknolojik gereklilikleriyle ilgilenen eğitimli bireyler olarak ve benzeri biçimlerde. Sonuç olarak, zavallı Sam’in okuma yazma bilmediğini fark etmekten aldığımız sarsıntı, nasıl ya da nerede harekete geçeceğimizi bilseydik, hepimizi kesinlikle eyleme geçirirdi.
Bay Truitt, kuşkusuz yararlı olacak bazı olumlu önerilerde bulunmuştur; ancak bana göre, bu tür adımların yalnızca arzu edilir değil, aynı zamanda gerekli olduğuna kasaba halkımızı nasıl ikna edeceğimiz meselesini göz ardı etmektedir.
Bay Truitt’in makalesini okurken, bana en az iki anlam düzleminde var olduğu gibi göründü: biri eğitimle, diğeri Sam’in ahlakı ile ilgiliydi. (Sam’in ve sigara içme konulu kompozisyonun bir alegori olarak değerlendirilmesinin amaçlanmış olabileceği düşüncesi aklıma geldi; ancak bu durumda Sam’in sergilediği okuma yazma bilmeme durumu Bay Truitt’in bir kurgusu olurdu. Bu kurgunun dayandığı olgular ne kadar gerçek olursa olsun, eğer bir kurguya dayanıyorsa sarsıcı etkisini yitirir. Bu nedenle, olayın bir alegori olma olasılığını reddettim.)
Aklıma gelen soru şudur: Bay Truitt Sam ile neden bu özel anlaşmayı yaptı? İki olasılık var gibi görünüyor: birincisi, Bay Truitt’in Sam’i bir tür özdisiplini benimsemeye teşvik ediyor olması; ikincisi ise Sam’i sigara içmemeye veya içki içmemeye yönlendirmeye çalışıyor olması.
İkincisi doğruysa, Bay Truitt Sam’i rüşvetle yönlendirmeye çalışmıştır ve böyle bir girişim başarısızlığa mahkûm görünmektedir. Nitekim, Sam’in 100 dolar kazanımının, başka bir kişinin kişisel hâkimiyetini kabul etmek için yetersiz bir gerekçe olduğuna karar vermesinde haklı olduğu duygusundan kaçınmak zordur.
Eğer Bay Truitt Sam’i bir özdisiplin programını üstlenmeye teşvik ediyorsa, soruna Sam’in bakış açısından yaklaşabilirdi; Sam, otomotiv mekaniği ve marangozluk alanlarında önemli ölçüde özdisiplin sergilemiş görünmektedir.
Bu alanların herhangi birinde ya da bunlarla ilişkili bir alanda, Sam 100 dolar için yerinden göğünden oynayabilirdi. Sam’in yeteneklerine sahip bir kişinin, soyut disiplinlerin aksine, pragmatik disiplinlerle kendini sınırlamasının üzücü olacağına katılıyorum; ancak uygun biçimde teşvik edilirse, kendi ilgi alanlarını genişletebilecek kadar da gençtir. Ayrıca, pek çok Sam’imizin şu anda benimsediklerinden daha incelmiş hedeflere yönelmesini sağlamak için 100 dolarlık primlerden daha fazlasının gerekeceği de not edilmelidir.
Son olarak, bu okura (ve sigara ile içkinin etkileriyle ilgilenen çoğu profesyonele) göre Sam’in vardığı sonuçlar hem geçerli hem de mantıklıdır. Gerçekte, “4.000.000 kişinin içkiyle ilgili sorun yaşadığı” istatistiği, mantıksal olarak kişinin içki içmemesi gerektiği sonucuna götüremez. İstatistikte ya da onun arkasındaki araştırmada, içkinin sorunun nedeni olduğuna dair bir kanıt yoktur. Aksine, kanıtlar içkinin sorunun bir sonucu olduğunu göstermektedir.
Bu son noktaların tümü, yalnızca Bay Truitt’in, önemli olan ve hepimizin acil ilgisini gerektiren merkezi temasını ne ölçüde zayıflattığını ortaya koymaları bakımından önemlidir.
II. D. Truitt’ten, Nelleston, Conn.
Bay Lang’in mektubuna ilişkin olarak, öncelikle şunu söyleyeyim: Sam gerçek bir kişidir ve alıntılanan raporda yazdığı her şey kesinlikle gerçektir. Nitekim kendisi benim bir akrabamdır; Sam ile aramızdaki düzenlemenin asıl amacı, onun ne yapmak istediğine kendisinin karar verebileceği olgun bir yaşa kadar içki içmeyi ve sigara kullanmayı ertelemesini sağlamaktı. Sam’i herhangi bir yönde “rüşvetle yönlendirme” niyeti yoktu; yalnızca beklemesi karşılığında onu “ödüllendirmek” söz konusuydu. Kişisel olarak, her gencin yeterince büyüdüğü anda tüm kararlarını kendisinin vermesi gerektiğine inanıyorum: önemli sorun çoğu zaman, bir genci kararlarını akıllıca verebilecek yaşa gelene kadar beklemeye ikna etmektir.
Örneğin bu kadar canlı olmasından dolayı üzgünüm; belki de bu durum ana tezimden dikkati uzaklaştırdı: hepimizin, gençlerimizin gerçekte almakta olduğu eğitimin gerçek niteliği konusunda son derece ilgili olmamız gerektiği.
EĞİTİM VE BİLGİSAYARLAR
(sayfa 30’dan devam)
Bence Bay Lange, tüm noktalar içindeki en önemlisini yakalamıştır: “Bu tür adımların yalnızca arzu edilir değil, aynı zamanda gerekli olduğuna hemşerilerimizi nasıl ikna edeceğimiz.” İnsanları ikna etmek için kanıta (ya da bilgiye ya da verilere ya da literatüre) ve otoriteye (ya da konuma ya da statüye ya da itibara) sahip olmanız gerekir; o zaman ikna edici olabilirsiniz. Dolayısıyla el ele giden iki adım vardır: The Improvement of Education üzerine yayınlar ve tanıtım ve bir kuruluş, Society for the Improvement of Education.
Başka bir deyişle, bir baskı grubuna ihtiyacımız var; en iyi davalar bile baskı gruplarına ihtiyaç duyar!
Bay Lange, ben ve bizimle aynı fikirde olan diğer kişilerin, The Improvement of Education doğrultusunda, bilgileri eşgüdümlü ve örgütlü bir biçimde yayımlayacak bir dernek kurmasının bize düştüğüne inanıyorum.
Forum
EĞİTİM VE BİLGİSAYARLAR
Bo Brown
Jenkintown, Pa.
“Baba, ödevimi bir kez daha çalıştırabilir misin?”